2021年中职学校该如何办学？

　　第一、给学生确定学习(人生)目标

　　学校设置的每一个专业都要有明确的方向，即学生三年后做什么，通过三年的中职生活他能成为什么样的人，这一点很重要，比如学生学建筑装饰专业，那么学生进入学校的第一个周就要让他知道，他三年后能成为一个优秀的初级(中级)装饰装修工，或者优秀的初级(中级)室内设计师，若不想中职毕业后就就业，那么会进而通过分类考试或者中高贯通升大学，进一步成为高级装修工程师，高级室内设计师等等，并且同一专业同一班级的学生皆要根据他自身的定位、选择、兴趣点不同而为他们设立不同的方向目标，这个目标一定是可行而且可以得到的。

　　第二、课程(专业、公共)教法灵活化，丰富多彩化

　　开设的每一门课程在教学方式上务必做到灵活，多形式化，一定不能刻板，形式化，例如一些专业课程若能在室外通过演练，动手展示，练习来完成的，绝不做单纯的口头讲解，照抄照背等，甚至可以不定时的做竞赛式的课堂，让学生以个人或者团队形式以竞赛方式完成某一个课题或者任务，优先完成者给予实质性的物质奖励，并鼓励学生积极参与各种技能大赛，给学生创造展现他们能力的机会。

　　第三、定期或不定期开展丰富多彩的学校社团活动

　　学校除了有定期的各种活动外，而且要有不定期的各种其它小型活动，包括户外实践活动，中职学生的个性特点是丰富多变的，他们身上都具备着很多不一样的闪光点，通过各种活动不但可以挖掘学生的优点特征，而且可以让学生找到属于自己的存在感，发现其自己的价值。

　　第四、培养一批综合素质能力强的班主任

　　为一个班级选择班主任无疑是很重要的，也就是说，班主任各方面的能力对中职学生的成长就成了关键，学生是靠老师引导的，尤其是班主任，中职学校的学生正处于情绪，情感，价值观等最敏感的时期，这个时候班主任的引领，团队管理能力等就尤为重要，怎么样去抓住学生心理，根据不同学生为他们做不一样的方向规划，走进每个学生心理等一系列事项，都是其学生是否坚持走下去的核心因素。

　　总之，虽然学生的特点千变万化，但是万变不离其宗，还是有一些规律可循的，所以学校要真正做到让学生在学校里学有所向(方向)，学有所获(收获)，学有所值(价值)，才能做到学生在“玩乐”中学习，在学习中“玩乐”。